人生は一度きり。大切な人との時間を増やしたい。,しかし、この短い時間を先生にとっても、保護者・生徒にとっても、有意義な時間にできるといいですよね。,中学３年生については、「進路」という大きな目標があるので、中学３年生の面談の目的については、考えやすいと思います。,また、この機会に、友人関係の悩み、学習に関する悩みを相談してくれる生徒や保護者もいます。,こちら側から話すことも大切ですが、生徒や保護者から話したいことを引き出すこともとても重要です。,学校側から、限られた日時と時間を提示して、仕事や様々な都合がある中、「都合をつけてきてください。」とお願いするんです。,特に課題がある生徒に関しては、どうしても「こういうところが課題です。」と伝えるばかりになってしまいがちです。,しかし、やっとの思いで仕事の都合をつけて学校に来たのに、できていないことばかり言われてしまっては、保護者も悲しい気持ちになるのではないでしょうか。,課題もあるけど、「こんなことは頑張ってる！」とか、その課題を克服していくために、「こんな風に一緒に頑張っていこう。」と少しでも前向きな気持ちに慣れる面談であるべきだと思います。,その他にも「できるだけ、お知らせは早めに出す」ということ、「保護者の感謝を示す一文を添える」ということです。,これらの項目をA41枚程度の紙にして、三者面談の直前にアンケートを取っておきます。,中学生は、自己評価が低いことが多いので、「ここはもっと頑張ってたよ。」と思えるところをどんどん見つけて、保護者の前で褒めましょう。,中学校は「教科担任制」ですので、担任であっても「授業の様子はわからない。」なんてことも多いです。,ここは各教科の先生に協力をお願いし、「授業の様子一覧」への記入をしてもらいましょう。,特に実技教科の先生は大変かと思いますが、この情報が各教科から集まってくるだけで、豊富な面談材料となります。,多くの学校がこういった面談資料の作成を行っていると思いますが、まだの場合はぜひ、学年会などで提案してみてください。,私は話すことが苦手なので、一人一人の生徒・保護者に「どんなことを話すか」というざっくりしたメモを用意しておきます。,また、生徒や保護者から出てきた話題に関してもメモをとることができるので、大変便利です。,生徒によって、順番は前後することもありますが、基本的にはこのような流れで進めていきます。,難しい保護者もいるのも事実ですが、読んでくださった先生方がせっかくの面談の時間が良い時間となるように祈っております。,まずは、時間、仕事や様々な都合をつけて来てくださっていることに、感謝の気持ちを示しましょう。,課題がある生徒に関しても、普段から様子をよく観察し、褒められるようなエピソードを集めておこう。,課題がある生徒は、その課題をどんな風に克服していくかの指針を一緒に考え、示してあげよう。,話の長い保護者は、できるだけ一番最後にはしない。（次がありますので・・・と言えずに延々と続くので）,授業の様子・提出物・忘れ物など、気になる点を記入してもらう。（何が提出されていないとか）,家庭生活全般の振り返り（お手伝い・家庭学習の時間・起床／就寝時間・SNSの使い方など）. 中学校教員の保護者対応として気をつけていること〜三者面談編〜 中学校では、保護者と生徒と面談をする機会があります。 学校によっては、保護者のみ、生徒のみ、という場合もあるかもしれません。 学期末に行われる個人面談や保護者会。進め方のポイントと、保護者からよくある質問に対するNG返答例と安心返答例を紹介します。保護者の信頼を得られるよう、しっかり準備して臨みましょう!個人面談や保護者会は、学級通信や授業参観と並ぶ、保護者からの信頼を得る大切な行事です。これらが保護者に与える影響はとても大きく、「先生は何を話しているのか、よく分からない」「やっぱり頼りない」などと不安材料を増やしてしまうこともあれば、「はきはきと話していて安心した。子供の前でも同じなのだろう」と信頼を得るチャンスでもあります。,「元気のある先生」「面白い先生」など、よい先生と呼ばれる形容詞はいくつか思い付きますが、なかでも「信頼できる先生」と言われることは、どんな表現よりも担任にとって嬉しいことではないでしょうか。保護者側から見ても、求める教師像であると思います。ですから、個人面談や保護者会の準備をするときに、「何が信頼を生み出すか」を軸にして、考えてみてはいかがでしょうか。,個人面談も保護者会も、事前に内容を考え、伝えることをまとめ、質問される可能性のあることを予測し、準備を進めましょう。先輩の先生には、低学年の夏休み前の個人面談や保護者会ではどのような話をしたらよいのか、昨年度、低学年を担任した先生にはどんな内容で進めたのか、聞いてみましょう。きっと準備万全で当日を迎えられるはずです。,また、当日は、身だしなみを整えることも大切です。スーツなどの服装を選ぶことはもちろんですが、髪型や靴も清潔感のあるもので臨みましょう。見た目に気を付けながらも、「見た目だけの先生ね」と言われないように、伝えることをまとめ、落ち着いて話し、だらだらと話さないようにします。話す内容が多いときは、優先順位を考え精選しておくことも必要です。,このように考えていくと、個人面談も保護者会もなんだか大変なように見えてしまいますよね。でも大丈夫です。一つ一つ準備をすることで、結果として、保護者からの信頼を得ることができます。夏休み前の多忙な時期ですが、大事な行事として準備に取り組んでいきましょう。,個人面談は、一人あたり10〜20分程度の短い時間です。保護者にとっても教師にとっても、何より子供にとって有意義な時間となるように、適切な言葉を探して的確に伝えましょう。,○○さんと一緒によく遊んでいます。クラスの大勢で遊んでいることもあり、友達との関係性はよいです。例えば、この間も……。,友達と遊んでいることはありますが、一人で集中して遊んでいることも多いです。休み時間は、校庭の遊具で遊んだり、飼育小屋を見に行ったり、教室では本を読んだり、絵を描いたりして楽しそうに過ごしています。友達と○〇して遊ぶときもあり、充実して過ごせているようです。,いつもたくさんの友達と遊んでいます。○○や○○などで、思いっきり体を動かしてとても楽しそうに過ごしています。時々、○○の最中に、友達と意見が合わずけんかをしてしまうこともあります。この間は、○○ということがありました。様子を知るために話を聞きましたが、そのあと、きちんと「ごめんなさい」ができました。気持ちが伝わり、次からはまた仲よく遊んでいます。今後も、気にかけてまいります。,このように、保護者には具体的な話をしましょう。担任として、普段、目にしていることを伝えるのです。子供の友人関係は日々刻々と変化していることがあります。3か月前は○○でしたという話ではなく、最近1〜2週間以内の友人関係の話、休み時間の過ごし方の話をするようにしましょう。個人面談直前は、休み時間を充実させ、子供たちが何で誰とどこで遊んでいるのか、よく観ておくようにします。人間関係が如実に表れる休み時間を把握しておくことは、学級経営においても大変重要です。,ついていけていません。家でのサポートをお願いします（できていないところは、ポイントを絞って伝えたい場面。ご家庭に丸投げしては、対応としては不十分）。,○○はよく理解できています。（プリントやテストを用意して机に広げながら）この点については苦手なようですので、授業中に復習をしながら取り組んでいます。宿題などで困っているようでしたらご連絡ください。他の方法を考えます。また、（教科書を広げて）この部分に例題や類似問題がありますので、参考にしてください。,音楽で鍵盤ハーモニカを演奏しています。教科書に載っている〇〇の曲を授業でやっています。（教科書を広げて）この部分が苦手なようで、間違えてしまうことが多くあります。本人は、上手になりたいという気持ちがあり、こちらも励ましているのですが、授業の時間だけでは難しい様子が見られます。もしお時間がとれるようでしたら、階名唱（ドレミファソラシドで唱える）しながら指を動かす練習などをご家庭で取り組んでみてください。できるようになれば、本人も自信が付くと思います。,このように、理解できている部分、できていない部分を具体的に話しましょう。同じ教科のなかでもできている部分とできていない部分があるはずです。ですから、担任として、学習状況を把握しておくことが大事です。そこで、私は個人面談直前に、まとめテストを行っていました。そのテストを前にしながら話すことで、的確に伝えることができるようになります。,給食時間は〇分間です。集中して食べているようですが、時間内に食べ終わらないこともあります。味わって楽しく過ごせるような給食の時間にしてあげたいのですが、時間に限りがあり、もどかしく思います。成長とともに、食べる速さは変わっていきますので、学校でも様子を見ながら声かけをしていきます。,野菜が苦手でしょうか。減らしたり、残したりしていることが多くあります。給食では、野菜が毎日出ますが、子供が食べやすい大きさに切られていて、味付けも子供向けになっています。学年が上がってくると食べられるように変わる子もいます。本人は食べられるようになりたいと思っていますので、少しでも口にしてみるよう声かけをして、これからも見守っていきます。,我が子が、食に関して課題がある場合、保護者ならば言われなくても分かっていることが多いと思います。「野菜を残す」「食べるのが遅い」などの課題は、おそらく家庭でも同じでしょう。ですから、学校給食での様子を伝え、寄り添って考えているということを伝えるようにします。「○○を残しています。家で食べられるようにさせてください」などと言うのは避けるべきです。家でできるならば、すでにできているはずですから。できていないからダメとするのではなく、保護者の悩みに対して、「私も分かりますよ。好き嫌いせず食べてほしいですよね」と共感の精神をもって伝えることをおすすめします。,そうなのですね。確かに、ちょっと気になる子です。教室でもたくさん叱っていますので、ご安心ください（気になる子供の批判を保護者と一緒にしては絶対にいけません）。,先日、お子さまから同じ話を聞きました。私も休み時間はできる限り、子供と一緒に過ごして、みんなが安心して遊べるように心がけています。○○さんには、よい面がたくさんあります。お子さまも、○○さんのよい面に気付いています。子供たちは、大勢の仲間のなかで学び合い、成長していますので、温かい目で見ていただけたら幸いです。でも、たたかれたとか、悪口を言われて傷付いたなど、子供たちがつらい思いをすることは、あってはなりません。お子さまには、「先生がしっかり見守るから、安心して」とお伝えください。,保護者会では、他の保護者の目があるので、個別の質問を受ける機会は少ないと思います。よく聞かれるのは、行事の日程です。お弁当の日などがある学校では、その日も質問の対象になるでしょう。また、短縮期間や土曜参観など、普段とスケジュールの違う行事などについては、しっかり情報提供を心がけてください。,一方、予想外の質問には、即答する必要はありません。一度持ち帰り、後日回答するようにします。そつなく対応する姿勢は、安心できる先生として、保護者にきちんと伝わります。,〇月〇日だったと思います。場所は、○○公園だったと思います。はっきり覚えていないので、後ほど、確認してお答えします。,（手帳を見ながら）遠足は、○月○日です。雨の場合は、○月○日に延期を予定しています。行き先は、○○公園です。登下校の時刻に変更はありません。詳しくは、後日、学級通信でお知らせします。お弁当の用意があるので、お手数をおかけしますがよろしくお願いします。,学校行事では、日時が重要になります。その情報を聞いて、働かれている保護者の方は、仕事の調整ができるようになります。ときには、数か月先の短縮授業の日程について聞かれることもあります。ぜひ、年間行事予定を手元に用意して保護者会に臨みましょう。,この他、持ち物について聞かれることがあります。「HBの鉛筆は、大丈夫ですか」「におい付き消しゴムを持っていきたいと言っているのですが、大丈夫ですか」など、ちょっとした気になることを質問されることがあります。この場合、学校のルールと合わせた対応が必要なので、学校に持ってきてよいものなどを事前に確認しておき、「学校のルールで、持ってきてはいけないことになっています。ご理解ください」と、てきぱきと説明できるようにしましょう。,学期末の個人面談&保護者会 想定問答集 小学校教員のための教育情報メディア「みんなの教育技術」by小学館.
子どもも先生も健康で笑顔でいるには、「先生の長時間労働をなくすこと」だと思っています。
「時短仕事術」「明日から授業ですぐ使える技」を発信します。
こちらは学校から家庭へのお知らせ文書のうち、比較的よく使われるもの26種類を、8種類の外国語（英語、スペイン語、フィリピン語、韓国・朝鮮語、ポルトガル語、タイ語、ベトナム語、中国語）に翻訳 … 保護者面談についての第2弾です。他の記事も、ぜひご覧ください。 【保護者面談①】 面談のメリットと必要な準備 【保護者面談②】 実りある面談は、良い雰囲気づくりから！！ （←いまここ） 【保護者面談…
生徒一人につき、時間は15〜20分ほど。あっという間に終わってしまいます。聞きたいことは,「英語で先生と話す」と思うと緊張しますよね！でも子どもの学校での様子を知ることができる貴重なチャンスですから、ぜひ以下の英文を使ってみてください。,サンディエゴ在住、映画とドラマをこよなく愛する英語コーチ。元字幕翻訳家、2児の母です。,映画とドラマをこよなく愛する英語インストラクター。オンラインで英語を教えています。2009年からサンディエゴ在住、元字幕翻訳家。趣味は映画／ドラマ観賞、読書、ピラティス。娘が2人。.I’m concerned that he/she’s not keeping up with the class.Is my child having problems just on tests or with school work.Do you think my child might have a learning disability?What types of supports are available to help my child.Do you think a special education evaluation is needed?Can we talk more about your homework policy?How does the school handle standardized testing and prep for those tests?What can I do at home to reinforce what my child’s learning?What can I do to support his/her learning at home?Does he or she have problems socializing?How do you support kids in their social development?For example, how do you address challenges that happen.Is my child having problems with other kids?My daughter had been good friends with Katie but they are not getting along well recently.How do you deal with bullies, and does the school have a bullying policy?Who can I speak to if a bullying problem is not being resolved?What can I do to help my child make friends and interact more productively?My child goes to a Japanese school every Saturday.He/She has a lot of homework from the Japanese school.He/She doesn’t tell us what happens at school.He/She still doesn’t understand English completely, but he/she says he/she’s having a good time at school.
英語で子供などの「保護者」を意味する言葉にはguardianやcaregiverなどが考えられます。だいたい両親（parents）がそのまま保護者になっているケースが多いと思いますが、さまざまな事情でそうではないケースも考えられます。少し2つの言葉はニュアンスが違うので使い方を整理しておきます。
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